domingo, 15 de mayo de 2011
Spot Google Apps
Al principi no sabíem totes les aplicacions de Google Apps, pel que vam decidir investigar, i esbrinar totes les que havien, perquè servien i així poder publicitar millor aquestes aplicacions.
Després de pensar entre tots, se'ns va ocórrer la idea del trencaclosques, a través d'una imatge del núvol de Google unir la resta d'aplicacions. Una vegada tot retallat, van començar a aparèixer la idees, de si rodàvem les peces, després s'ajuntaven, i finalment acabar amb una pregunta en la qual a la gent li fes pensar. D'aquí EL "¿Te atreves?".
Per realitzar tot l'spot, utilitzem material rutinari (cartolina, tisores, imatge de les Google Apps), entrem en Jamendo per triar la música, veient com s'anava a realitzar, optem per un estil de música més electrònica, finalment afegir-ho tot al Movie Maker i organitzar les fotos (amb els segons oportuns perquè passessin com volíem), retallar la música, guardar el projecte i finalment amb el compte de Youtube de Jenni (component del grup)pujar el vídeo.
El que realment hem aprés creiem la majoria és totes les aplicacions de Google Apps, que no sabíem quantes hi havia, i esbrinar com en el Movie Maker podíem passar les fotos més ràpid. La resta de muntatge la majoria ja havia utilitzat els programes de Jamendo i Movie Maker.
Components del grup:
- Jaume Català
- Laura Moreno
- Chantal Moros
- Helena Nebot
- Jennifer Nova
lunes, 11 de abril de 2011
Nuestra Radio: MEF Radio
http://www.wix.com/mefradio/mef-radio#!
La radio que hemos creado para la asignatura de "Nuevas tecnologias (M21)" del profesor Jordi Adell se llama MEF Radio. Sus creadores hemos sido: Laura Moreno, Chantal Moros, Jennifer Nova, Helena Nebot y Jaume Català.
A pesar de haber trabajado en numerosas ocasiones en grupo, esta ha sido una experiencia novedosa, ya que hemos conocido una herramienta nueva como una radio escolar. Con esta actividad hemos entendido a groso modo, el funcionamiento de una radio. Vemos una posibilidad muy interesante de introducir las nuevas tecnologias en un colegio para conseguir que toda la comunidad educativa esté involucrada en un mismo proyecto.
Trabajar con programas como el Jamendo, el Audacity, el Wix o el Spriker ha sido entretenido a la vez que divertido... ¿no es divirtiéndose la mejor forma de aprender?
Para acabar, quiero decir que he aprendido mucho, y ahora veo muchas más posibilidades en las nuevas tecnologias como herramienta educativa. Como en todo, se abre un camino por explorar, en el que todavia hay cosas para poder experimentar.
La radio que hemos creado para la asignatura de "Nuevas tecnologias (M21)" del profesor Jordi Adell se llama MEF Radio. Sus creadores hemos sido: Laura Moreno, Chantal Moros, Jennifer Nova, Helena Nebot y Jaume Català.
A pesar de haber trabajado en numerosas ocasiones en grupo, esta ha sido una experiencia novedosa, ya que hemos conocido una herramienta nueva como una radio escolar. Con esta actividad hemos entendido a groso modo, el funcionamiento de una radio. Vemos una posibilidad muy interesante de introducir las nuevas tecnologias en un colegio para conseguir que toda la comunidad educativa esté involucrada en un mismo proyecto.
Trabajar con programas como el Jamendo, el Audacity, el Wix o el Spriker ha sido entretenido a la vez que divertido... ¿no es divirtiéndose la mejor forma de aprender?
Para acabar, quiero decir que he aprendido mucho, y ahora veo muchas más posibilidades en las nuevas tecnologias como herramienta educativa. Como en todo, se abre un camino por explorar, en el que todavia hay cosas para poder experimentar.
domingo, 20 de marzo de 2011
Mi mundo
A continuación pongo el enlace con diapositivas de mis 5 fotografías, las cuales me dejan al descubierto para aquellos que quieran conocerme un poco más.
He entendido que Flickr es una red enorme en la que podemos ver y compartir fotos con millones de personas. Compartir el mismo espacio entre un grupo de personas con los mismos intereses resulta muy atractivo e interesante.
jueves, 10 de marzo de 2011
Cinco ideas claves sobre la competencia digital y educación física
Una vez repasado el currículum, poniéndo énfasis en el tratamiento de la información y la competencia digital en el área de educación física, quiero ofrecer las 5 ideas claves que he podido extraer:
1. No existe ninguna relación unívoca y ligada exclusivamente entre una competencia básica del currículum y un área en concreto. Todas las áreas deben tratar todas y cada una de las competencias básicas, en la medida que se pueda. Por lo tanto, la educación física, como área de conocimiento dentro del currículum no puede abandonar la responsabilidad que tiene para trabajar en los alumnos/as la competencia digital y el tratamiento de la información.
2. Debemos trabajar como docentes, atendiendo siempre a la importancia que tiene trabajar desde edades tempranas con nuestros alumnos/as el tratamiento de la información y la competencia digital. Si conseguimos esto, habremos solucionado en gran parte los estereotipos y prejuicios que puedan existir alrededor del cuerpo y el movimiento.
3. Cada vez hay más centros educativos que nos permiten incorporar en nuestras prácticas docentes las nuevas tecnologias, y poder tratar de una forma más atractiva e innovadora el tratamiento de la información y la competencia digital. Otra cuestón es saber si las utilizamos, y en dicho caso si lo hacemos de forma correcta.
4. El uso de la red va a suponer un aprendizaje muy significativo para nuestros alumnos/as, ya que tiene continuidad en sus casas (en la inmensa mayoria de casos). Por este motivo, les va a resultar mucho más atractiva esta forma de aprender las cosas que queremos transmitirles.
5. Por último, las 5 dimensiones de la competencia digital (aprendizaje, informacional, comunicativa, cultura digital y tecnológica) deben interactuar entre ellas en el colegio, y en especial en nuestras clases de educación física, ya que de este modo vamos a aportar nuestro grano de arena en el sistema educativo para que los grandes beneficiados en estos cambios no sean otros que nuestros alumnos/as, que al fin y al cabo es de eso de lo que se trata, que el niño aprenda, se divierta aprendiendo y encuentre utilidad a las cosas que le proponemos.
Espero haber dejado bastante claro mi punto de vista sobre como debe ser tratada la competencia digital desde el área de educación física.
1. No existe ninguna relación unívoca y ligada exclusivamente entre una competencia básica del currículum y un área en concreto. Todas las áreas deben tratar todas y cada una de las competencias básicas, en la medida que se pueda. Por lo tanto, la educación física, como área de conocimiento dentro del currículum no puede abandonar la responsabilidad que tiene para trabajar en los alumnos/as la competencia digital y el tratamiento de la información.
2. Debemos trabajar como docentes, atendiendo siempre a la importancia que tiene trabajar desde edades tempranas con nuestros alumnos/as el tratamiento de la información y la competencia digital. Si conseguimos esto, habremos solucionado en gran parte los estereotipos y prejuicios que puedan existir alrededor del cuerpo y el movimiento.
3. Cada vez hay más centros educativos que nos permiten incorporar en nuestras prácticas docentes las nuevas tecnologias, y poder tratar de una forma más atractiva e innovadora el tratamiento de la información y la competencia digital. Otra cuestón es saber si las utilizamos, y en dicho caso si lo hacemos de forma correcta.
4. El uso de la red va a suponer un aprendizaje muy significativo para nuestros alumnos/as, ya que tiene continuidad en sus casas (en la inmensa mayoria de casos). Por este motivo, les va a resultar mucho más atractiva esta forma de aprender las cosas que queremos transmitirles.
5. Por último, las 5 dimensiones de la competencia digital (aprendizaje, informacional, comunicativa, cultura digital y tecnológica) deben interactuar entre ellas en el colegio, y en especial en nuestras clases de educación física, ya que de este modo vamos a aportar nuestro grano de arena en el sistema educativo para que los grandes beneficiados en estos cambios no sean otros que nuestros alumnos/as, que al fin y al cabo es de eso de lo que se trata, que el niño aprenda, se divierta aprendiendo y encuentre utilidad a las cosas que le proponemos.
Espero haber dejado bastante claro mi punto de vista sobre como debe ser tratada la competencia digital desde el área de educación física.
martes, 1 de marzo de 2011
M21-2011
Este es mi primer blog y como tal, una nueva experiencia.
He tenido con anterioridad una experiencia cercana al mundo blogger, pero desde el rol de participante y seguidor, nunca como administrador. Por todo esto, he repasado blogs y opiniones de bloggers sobre la importancia de esta herramienta, y he podido sacar los siguientes puntos fuertes y débiles:
- Débiles:
1. La pereza a la hora de crear y mantener al día nuestro blog.
2. Creer que no importará a nadie.
3. Restar importancia a las posibilidades que nos puede dar el blog, y el enriquecimiento personal e intelectual de todos los participantes en él.
- Fuertes:
1. Exponer información que puede resultar útil a cualquier persona que visite el blog.
2. Tratar muchos temas dentro de una especialidad.
3. Promover la tolerancia y el respeto a las diferentes opiniones, respecto a los temas que queremos tratar.
4. Mayor poder de atracción del proceso de enseñanza-aprendizaje sobre una temática, al tratarse de una herramienta no convencional en las aulas.
5. La información es renovada de forma constante, lo que implica revisar nuestras verdades y ponerlas en duda (constructivismo).
Al leer sobre blogs, me he dado cuenta que se les puede sacar mucho provecho. Podemos intercambiar información y opiniones, y con ello enriquecernos como personas.
He tenido con anterioridad una experiencia cercana al mundo blogger, pero desde el rol de participante y seguidor, nunca como administrador. Por todo esto, he repasado blogs y opiniones de bloggers sobre la importancia de esta herramienta, y he podido sacar los siguientes puntos fuertes y débiles:
- Débiles:
1. La pereza a la hora de crear y mantener al día nuestro blog.
2. Creer que no importará a nadie.
3. Restar importancia a las posibilidades que nos puede dar el blog, y el enriquecimiento personal e intelectual de todos los participantes en él.
- Fuertes:
1. Exponer información que puede resultar útil a cualquier persona que visite el blog.
2. Tratar muchos temas dentro de una especialidad.
3. Promover la tolerancia y el respeto a las diferentes opiniones, respecto a los temas que queremos tratar.
4. Mayor poder de atracción del proceso de enseñanza-aprendizaje sobre una temática, al tratarse de una herramienta no convencional en las aulas.
5. La información es renovada de forma constante, lo que implica revisar nuestras verdades y ponerlas en duda (constructivismo).
Al leer sobre blogs, me he dado cuenta que se les puede sacar mucho provecho. Podemos intercambiar información y opiniones, y con ello enriquecernos como personas.
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